“改革创新教育模式，且看少年之星的“加减法””

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入学季节到来了，新学期的学生们再次翻开了紧张的学习历史。 但是，在过去几年中，出现了明显的趋势。 被困在教室里的教育模式似乎会成为过去。 由知名教育机构少年之星领导的自然教育得到了更多城市学生家长们的肯定。

少年之星提倡的自然教育是指在自然环境的背景下，在教师的诱惑下，以科学有效的方法，让0~10岁的孩子们自然融入，运用现代化手段记录孩子们在自然教育中的表现。 与这种自然教育形成鲜明对比的是，孩子们正确指导解决问题的方法、与伴侣的合作方法等行为，帮助孩子们建立良好的逻辑思维能力。 这种教育模式在国外已经处于风靡的态势，被外国父母们认定为孩子成长中不可缺少的教育过程。 但是，在国内，寻找真正的自然教育很难，这也成为了中国自然教育快速发展的瓶颈之一。

减法:使自然教育更加简单

事实上，在自然教育诉求日益增加的情况下，制约国内快速发展的，不是家长们对自然教育的概念认识。 相反，越来越多的父母认识到自然教育的必要价值。 许多所长也表示:“我们的孩子长期生活在城市环境中，被父母的呵护和网络等氛围包围着，孩子们缺乏与自然亲近的机会。 他们对自然的真正认识只是从书中得到的，不能真正融入和理解，在成长的过程中留下了很大的缺失和遗憾。

但是，在大多数国内城市，自然环境往往与居民的生活相距甚远，地理因素使家长们无力帮助孩子们完成真正的自然教育。

要处理这个问题，首先必须从整体服务上进行改革。 在这种背景下，少年之星特别开始了在线授课、在线学习等网络服务思维，为自然教育带来了网络的升级。 这种升级降低了越来越多的家庭接受自然教育的门槛。 家长可以提前预约课程，从而制定时间计划。 这样，就可以完全利用空空闲的时间，让自己和孩子一起回归自然。

此外，为了保证课程质量，少年之星特别引进了英国自然教育课程体系，根据北京大学全国青少年成长数据研究中心的研究数据，开发了完善的青少年综合能力评价。 该系统不仅为家长提供既定的课程选择计划建议，还可以帮助家长指定孩子的发展计划，从而使家长更容易选择最适合自己孩子学习的自然教育课程。

/ h/加法:在未来增加砝码

少年之星组成了包括中国新一代教育基金会青少年教育主任朱启仁、耶鲁大学教育学硕士tina aspiala、北京大学野外教育研究中心副教授钱俊伟等多位国际知名自然教育专家的课程研发团队，获得了全国多所登协和10多所产学研合作大学作为教育支持

(/h ) ) )值得观察的是，凝聚了少年之星众多资源能力的自然教育，为什么会有如此大的魔力，被无数家庭所喜爱？ 事实上，少年之星提倡的解放天性的教育模式，给孩子的未来增加了越来越多的砝码。 教育专家表示，有自然教育经验的孩子往往比其他孩子更快乐、独立和自信。

这种多重增益与自然教育的目的相关联。 童星负责人说:“我们有确定的教育目的、合理的教育过程和可评价的教育结果，实现了儿童与自然比较有效的联系，保持了他们智慧的成长和身心健康的快速发展。

很明显，自然教育与几年前兴起的儿童训练营有着本质的不同。 自然教育强调，孩子们在面对自然环境中所运用的逻辑思维和动手能力，与什么样的空谈论多样性迅速发展的形式主义有本质的不同。 例如，在少年之星的课上，孩子们通过各种创意游戏的训练，可以确立良好的语言、社会交流、信息表达的妙招。 而且，这些能力的培养也帮助他们建立了很高的自信。

事实上，少年之星用自己独特的加减给孩子们带来快乐的童年，让整个家庭成长，让家长们学会亲手打开孩子潜力的钥匙，为未来的快速发展创造前提条件。 从国际教育趋势看，少年之星的教育模式绝不仅仅是理论上的创新，也是实践未来教育趋势的。

来源：企业之窗