“做好早教启蒙 大J小D建议先打造对的环境”

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老师和父母都是孩子的诱惑者，环境是孩子的第三个老师，在正确的环境中，孩子会自发产生无限的探索欲望和学习能力。

近日，家里邀请早教三部曲畅销书作者、百万公众号大j小d创始人大j在中国幼儿教育展“两岸学前教育研讨会”上分享，其增长型家庭教育模式重申了养育环境对早教启蒙的重要性。 大j认为，养育孩子就像养鱼一样，不要只盯着孩子自己，而要重视整个生态环境。

(/h ) ) )在4年的拥有孩子的经验中，大j总结发现，孩子成长的生态环境有知识、技能、气质、感情4种。 很多中式父母在营造孩子成长的生态环境中，过于侧重知识，而忽视了后三者。

多感觉的环境有助于更好地获得知识

脑科学研究表明，学龄前儿童的大脑正处于快速发展阶段，每秒100万个大脑神经元的突触连接建立，在6岁之前达到峰值，然后回来，保存有用的部分。

现在经常提到的学龄前启蒙，实际上是帮助孩子的大脑建立越来越多的神经元突触连接。 研究表明，当孩子能够很大程度上调动自己的感觉时，神经元的突触连接会变得活跃。 这项科学研究提醒了父母有必要经常有意识地发现周围的环境是否在变大，以便孩子能唤起自己的感觉。

那么具体该怎么办呢？ 大j建议，父母需要成为生活中的有心人，有意识地提供多种刺激物，让孩子注意看、听、闻、摸、尝。 例如，孩子在玩水时，父母可以用语言唤起孩子的视觉和触觉，提醒孩子水流过，感到冰冷。

足够丰富的工具可以促进越来越多的技能学习

学龄前儿童不仅要学习知识，还应该注重技能的掌握。 但是，很多父母和老师不知道知识和技能的区别。 大j认为，只有知道知识，才能技能。

(/h ) )例如，教1到10的背诵就变成了知识，但如果能正确地数数就变成了技能。 如果父母无法区别这种差异，就会陷入重视向孩子教授知识的模式。

那么，为什么真的要在认识孩子之后才能做到呢？ 大j提出，父母提供很多让孩子自己探索实践的机会，对于学龄前的孩子来说，父母提供足够丰富的玩具，让孩子在中学玩。 需要注意的是，父母不会因为自己的迷恋和认识而限制孩子。

良好的人际关系环境培养可以培养性情

说起性情，很多人最先反应的是天生的基因决定，但美国早期儿童教育专家katz提出了性情可掌握的概念。

katz认为，受后天环境的影响而养成的性向，会对孩子今后的学习成绩、个体的迅速发展产生决定性的影响。 这些可学习的性质包含着好奇心、创造性和合作精神。

那么，如何利用环境培养这些性格呢？ 大j发现，交互和想象特别重要。 互动，顾名思义，就是创造足够的机会让孩子接触比家更大的世界，也就是常说的世界。

(/h ) )的本质是，不要过早地向孩子灌输具象的知识，不要过早地教授非黑即白的答案。 这其实非常容易让父母们恐慌。 因为我担心孩子不知道对不对。

(/h ) ( ) ) ) ) ) 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000006 5

建造稳定感情的金字塔

说到感情，大家现在不知道如何认知孩子的感情，帮助他们管理感情。 据大j介绍，孩子的感情发展很快，有安全感、归属感、能力三个重要纬度。 安全感是基本的东西。 其他两个人同样重要，但经常被忽视。

归属意识现在出现在很多比较好的幼儿园教程中。 例如，大j女儿的幼儿园特别强调社区的概念。 他们认为父母和老师的责任是帮助孩子了解和认识自己的大环境

对父母们来说，简单的不是理所当然地考虑孩子要去哪里，而是在每次发生物理距离时，告诉孩子那里是什么地方，和我们的关系是什么，为什么要去那里等。

举个简单的例子，孩子进入幼儿园后，增加上幼儿园的时间，让孩子意识到幼儿园是家的延伸吗？

(/h ) )能力与孩子的自尊、自信程度相对应，不仅要顺应第二能力的迅速发展，父母还需要有这样的意识:父母不能代替孩子做，而是要多创造孩子自己能做的机会。 聪明的父母永远都很聪明，但手和口都很慢。

童年不仅决定了成年前的时期，也决定了孩子生命的状态和质量。 大j认为，与其花九牛二虎之力给孩子准备学区房，不如在孩子生命初期建立增长型家庭教育环境，为孩子提供健康的生态成长系统。

来源：企业之窗