“处理问题能力从何教起？大J小D建议这样科学育儿”

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在科学技术进步的今天，比起知识的积累，更多的综合软实力越来越受到重视，处理问题的能力就是其中之一。 很多父母知道其重要性，但不知道该怎么培养？

(/h ) )家中早教三部曲畅销书作家、大j小d创始人大j表示，处理问题的能力分为简单处理问题的能力和有方向处理问题的能力。 前者受本能和本能的驱使，刚出生的孩子知道找到母亲的乳房吃奶。 拒绝使用父母常说的头脑，就是指定应对问题的能力，这才需要父母有意识地进行后天的培养训练。

大j总结发现，科学育儿的前提是了解儿童生长迅速的发展规律，不引起不必要的干扰。 要在家庭早教中纳入处理问题的能力锻炼，需要注意两岁之前必须经历的四个里程碑。

1、取第二个(5~9个月) )。

在这个阶段，宝宝一般都想自己手里握着东西，再去拿别的东西，同时非常坚定，拿到手后，不断尝试如何拿下一个东西。

(/h ) )这时，处理问题的能力就显现出来了。 一个婴儿试着一起抓两个人，一个婴儿试着把手里的那个扔了再拿第二个。 因为在这个阶段引进适合婴儿小手的玩具很重要。

(/h/) 2、克服障碍(8~12个月) ) ) )。

大多数孩子在这个阶段开始爬或者走。 他们会克服任何困难得到想要的东西。 大j认为在这个阶段有意识地向孩子提出问题很重要。 例如，这个时候，父母可以用家里的枕头等设置小路障，不仅可以锻炼孩子的处理问题的能力，也有助于孩子运动的快速发展。

3、将容器翻过来( 12~18个月) )。

给岁前的孩子容器，把东西放在里面，他们基本上伸手就拿出来。 但是过了一岁，他们就会慢慢意识到可以翻容器拿出东西。

这个过程让孩子认识到有更简单的方法处理问题。 因为这个大j建议父母能给孩子提供各种各样的容器是关键。 例如，形状的双层盒、家里现成的容器等。

4、用工具处理问题( 17~24个月) )。

在这个阶段孩子们开始明白，处理一个问题不仅要靠自己，还可以借外面的东西，比如给掉在桌子下面的玩具带小棍子等。 从这个阶段开始，有必要再引进一些利用工具的玩具，如带工具的橡皮泥、工具台的玩具等。

跨越这四个里程碑将提高儿童的基本问题处理能力。 然后，他们利用在这些人生的最初阶段积累的能力开始生活。 在这个阶段，决定了孩子出了事是自己用脑子还是总是叫不会。

启发式语言处理日常生活中的问题

科学育儿一直强调不应该把教育和生活分开，让我能用自己的脑子处理问题的思维模式一定会在生活中掌握的理念。 这是因为在日常生活中，父母必须减少孩子的直接帮助，使用启发式的语言帮助孩子自己处理问题。

最简单的一句老话是:自己的事自己做，家里的事我帮你做。 例如，孩子的车掉在沙发上的时候，父母不是在忙着帮孩子取出来，首先，我们能做什么来取出它呢？ 。 如果孩子一开始确实想不到，问问题让孩子继续想，我们够不着吗？ 另外，比我们的手长的是什么？

在家庭早教中，父母还需要更加放手培养孩子的自我管理能力，从孩子的认识水平出发，给予简单、逻辑的指令。 j教女儿d穿袜子的时候，经常这样说。

首先，把大拇指放入两只袜子

然后，用力拉开

(/h ) )然后，抬起脚放入袜子中

最后，用力拉起

之后，每次d先生穿袜子，j先生都不会代替她，而是嘴上提醒。 父母用嘴讲思考过程，分解讲实现某个目标的步骤，最终完成的是孩子，会锻炼孩子真正处理问题的能力。

需要特别观察的是，这个年龄段的孩子容易沮丧，做不好就容易哭。 启发性的说话方式，不是放任孩子不管，空只是鼓励，而是有助于提高孩子自身可以获得的成功概率，积累生活经验的技能。

提供支持环境以鼓励思维的灵活性

(/h ) )进行上述两项后，许多孩子可以自己处理问题。 这个时候，父母不是满足于此，而是要创造环境，让孩子能够锻炼思维的灵活性。 的灵活性是指面对一个问题，可以有多个不同的处理方案。

(/h ) )在这方面得到锻炼的孩子，今后的创造力和独立思考能力会提高，孩子也越想自己处理问题。 因为，他从小就正面体验了比问题更多的做法。

大j总结说，这个阶段的支持环境首要有两点，一个还是启发式提问。 孩子自己处理问题完成一些事情后，我们第一时间一定会鼓励后，试着加一句，有其他的做法吗？ 如果我把这个积木拿走了，会发生什么呢？ 。 而且，如果带着孩子继续处理问题，让孩子亲身体验，真的有多种处理同样问题的做法。

(/h ) )二是重视玩具的选择。 在孩子的玩具中，在玩得顺利之后，有必要有意识地导入能够一点一点地跳跃上手的下一阶段的玩具。 例如谜题的张数增加。 例如磁片由规则的几何图形构建不规则的图形，例如各种报关桌游戏等。

学习成长是指摆脱自己的舒适圈，这些是任何学习的核心，但父母要在快速发展的圈子里不断精进自己的能力，而不是让孩子不进入恐慌的圈子。

育儿的方法有成千上万种，但大j发现，科学育儿做法最重要的部分是不盯着一个点全面地看孩子。 许多父母对有孩子的事很认真。 孩子搭积木总是求助，就像我的孩子不用脑子一样。

处理问题的能力是综合软实力，向积木求助确实说明孩子需要快速发展这种能力，但能力的锻炼并不是只能在积木上进行。 如果被关心和执着所束缚，反而会使母子关系紧张。

孩子的快速成长就像精密仪器一样，光撬动某根车轴未必有用。 也可能会对设备造成损伤。 在车轴下面加点油，反而效果更好。

来源：企业之窗